人工智能助力学术写作的双刃剑：高校如何应对新挑战？

目前，人工智能的迅猛发展使得人们在各个领域对AI工具的应用愈加广泛。许多大学生在撰写学术论文或进行毕业设计时，开始依赖于AI技术。这种方式相较于翻阅厚重的书籍或使用互联网搜索引擎查找资料，显得更加方便和高效。然而，这一现象也引发了诸多担忧和讨论。

中国之声曾对复旦大学发布的首个“AI禁令”进行关注。自今年以来，多所高校纷纷出台新政策，以规范学生对生成式人工智能的使用。学术写作中，如何明确AI的使用界限？高校又该如何引导学生合理应用这些工具呢？

越来越多的大学生开始尝试借助AI生成学术论文。这似乎为写作带来了便利，但过度依赖这种工具无疑违背了学术研究和论文撰写的初衷。

小蔡是武汉大学的一名学生，他在去年保研时也利用过AI来撰写本科毕业论文。

小蔡表示：在进行课题研究的过程中，撰写毕业论文需要学习大量新知识。对于很多不熟悉的内容，我可以将问题输入AI，获取系统全面的介绍，这样不仅节省了时间，还提高了效率。

他承认，AI只是一个辅助工具，他在写作过程中并不依赖它。

小蔡补充道：在后续的写作环节中，许多高校确实讨论过这个问题，个人不会直接使用AI生成的内容。每位作者的写作风格都不尽相同，直接对AI生成的文本进行改写常常会给人一种拼凑的感觉。

合理使用AI可以事半功倍，反之则可能导致适得其反，甚至面临风险。河北的一位大四学生小张（化名）告诉记者，为了方便，他选择了论文代写机构来完成毕业设计。

小张说：我的专业能力并不强，花2000多块钱轻松搞定，挺划算的。机构承诺能够提供全套服务，包括开题报告、任务书、各阶段的论文及降重服务。

原本以为代写机构能够省去麻烦，但懂计算机的小张惊讶地发现，他的论文竟然也是AI生成的。

小张提到：我收到的论文段落特别多，明明可以合并成一句话，却被分成多行，显得条理清晰，显然是AI生成的。此外，我发现一篇26000字的论文，word编辑时间仅7分钟，这甚至不像是网上查找资料拼凑的结果，完全是AI的产物。

最终，代写机构并未兑现之前的承诺。小张坦言，许多代写机构并不可信，自己也是在花钱的过程中吸取了教训。

小张表示：现在许多学校已开始检查AI使用率，像这种论文一查就会被判定为不合格。大四学生都知道，下半年会有很多人向宿舍推销代写服务，基本上小卡片上列出了各种问题。如今快到毕业季，靠别人根本不管用，最终只能依靠自己，花钱只会教训自己。

在社交平台上，关于AI代写和人工代写的帖子屡见不鲜。记者联系了一位工作人员，他表示，AI生成论文的收费是每千字15元，一篇万字论文大约150元，需求越详细，生成的质量就越高。如果论文未能通过查重软件的AI检测，还可以进行“降AI”的操作。小张告诉记者，目前降AI率的方法多种多样，存在一定规律。

小张提到：可以删除“首先”“其次”“接着”等逻辑性的词汇，随后将各段内容整合成一段话。如果整篇论文都是由AI生成的，修改起来可能需要十多天，所以大多数人最终选择花钱，结果却被坑，真是“病急乱投医”。

记者注意到，社交平台上关于“AI降重指令”的帖子中，既有软件降重的，也有人工降重的，几乎都收到了好评。在咨询了一位进行人工降重的发帖人后，了解到利用软件降AI可能导致语句变差和后续复检风险，可能会被查出。而一些帖子下的好评也可能是刷出来的。人工降重则会更关注语句的处理，完工后还需要同学进行复检反馈，并承诺保证通过原平台的检测。

北京数字经济与数字治理法治研究会副秘书长黄尹旭表示，目前的“识别AI”技术是通过专业模型学习AI输出的特征，虽然一些软件提供相关服务，但也面临风险。

黄尹旭指出：现今，部分人可能会看到商机，这些AI检测软件通过特征点来判断是否为AI写作。如果有软件能够修改特征点，降低被判断为AI的概率，客观上可能会导致诈骗风险。

去年底，复旦大学正式发布了《复旦大学关于在本科毕业论文(设计)中使用AI工具的规定(试行)》，成为国内首个专门针对AI工具在毕业论文及设计中实施规范的高校。随之，中国传媒大学、北京师范大学、福州大学、湖北大学等多所高校也开始实行或出台相关规定，规范大学生的毕业论文（设计）撰写行为。除了传统高校，一些艺术类院校也开始限制毕业论文中使用AI的行为。一位不愿透露姓名的天津某艺术类高校的老师表示，学生的学习主要依赖实践，理论基础相对薄弱，因此使用AI撰写论文的现象较为普遍。

该老师指出：学生在理论学习方面的支持不足，可能会借助AI以求省事。以前如果出现这种情况，他们会找人代写，但现在有了免费AI软件，很多人便选择了这种方式。

此外，该老师进一步提到，他们学校今年引入了AI查重手段，论文不合格的学生将无法参加答辩，需承担相应后果。

该老师谈到：答辩有固定日期，论文若在截止前多次不合格，将无法参与答辩，可能需要延毕。起初，AI查重并不普及，但现如今已相当普遍。如果不加以管理，学术规范将受到影响，因此学校今年也开始实施AI查重，而去年尚未启动。

黄尹旭指出，目前各高校尚未对AI使用率建立统一标准，由于AI检测存在一定的概率问题，一些检测平台的结果并非完全权威。

黄尹旭表示：过去我们提到的重复率比较权威，因为只要标明出重复的部分就能明确。然而AI是依据特征点进行判断，社交媒体上也有学生反映，哪怕是自己撰写的内容，也有可能被判定为AI写作，这一问题确实复杂。一方面，各高校对不能被判定为AI写作的概率和比例存在分歧；另一方面，目前的AI判定概率软件的权威性和准确性也存在争议。

黄尹旭建议，未来高校在对学生职业发展和培养要求时，应将人工智能融入其中。学生不应被禁止使用AI，而应学会并能够驾驭这些工具，从而更好地实现自身价值。

黄尹旭总结道：在写论文以及其他教育学习阶段，学生对人工智能的使用边界，根本上不应影响其主体性和原创性思考。他们在学习和创作过程中，尤其是学位论文应体现出自身的思想。这可能为未来如何在教育中使用人工智能制定具体标准和红线提供参考。