AI技术在学术写作中的应用：机遇与挑战并存

随着人工智能技术的迅猛发展，越来越多的人开始多元化地应用AI工具。尤其是在学术界，许多大学生在撰写论文或进行毕业设计时也会借助AI技术。这种方法相比传统的查阅书籍或使用搜索引擎更加便捷，然而，这也引发了诸多讨论。

最近，复旦大学推出了《关于在本科毕业论文(设计)中使用AI工具的规定(试行)》，对此类工具在本科论文撰写中的使用进行了详细的规范。此外，全国已有多所高校相继发布了相关政策，以规范学生在论文写作中使用AI工具的行为。那么，这些规定具体包含哪些要求？在学术写作的过程中，AI的使用边界又在哪里呢？

目前，AI工具的种类和智能水平不断提升，已经成为学术写作中不可或缺的一部分。今年刚刚成功保研到武汉大学的小蔡向记者表示，他在撰写本科毕业论文时也曾使用过AI。

小蔡提到：“我们学生在论文写作中确实频繁使用AI工具，这样不仅能节省时间，还能提升效率。在进行课题研究时，面对许多新知识时，直接将不懂的问题输入AI，就能获得较为系统的介绍，帮助我们更好地理解相关技术和背景。”

不过，小蔡也坦言，虽然AI工具在查阅资料时大大提高了效率，但在写作时，他并不完全依赖AI。

他补充道：“以前查阅大量文献是必不可少的，而现在可以更快地了解技术，节省了很多时间。然而在写作过程中，许多高校确实讨论过AI的介入，但我个人并不会直接使用它。因为每位作者都有独特的写作风格，论文的核心部分应该基于自己的实验数据，而如果直接用AI生成的文本来改写背景介绍，文章的逻辑会显得非常拼凑。”

同样，河南师范大学的小韩也分享了他的经历。作为今年的毕业生，他提到他的室友在写毕业论文时因过度依赖AI工具而遭遇了麻烦。

小韩表示：“我的论文中AI的使用比例不高，但我的室友的论文使用了较多AI工具。他第一次的查重率高达80%，虽然他自己进行了修改，但AI生成的内容往往包含许多关键的逻辑连接词，如‘首先’、‘其次’等，这使得查重率偏高。虽然他整个论文的查重率是30%并不算高，但AI生成部分的重复率却较高，他不得不进行调整。”

显然，过度依赖AI工具偏离了学术研究和论文写作的初衷。复旦大学的相关规定不仅明确了允许使用AI的范围和原则，还从多个方面指出了禁止使用的内容。例如，禁止使用AI生成或修改原创数据、实验结果的图片、图表，以及不允许直接生成论文正文、致谢等内容，甚至不允许进行语言润色和翻译。

此外，《规定》还指出，若学生违反相关规定，将根据情节严重程度影响其毕业论文成绩、答辩资格或甚至撤销学位申请。

记者了解到，今年以来，中国传媒大学、福州大学、湖北大学、天津科技大学等多所高校都在试行相关规定，以规范毕业论文的撰写过程。

天津科技大学教务处的副处长孔林涛表示，AI技术的出现对师生都产生了深远的影响。作为人才培养的关键环节，学校重视毕业设计的同时，也意识到借助AI的必要性，但绝不能让其颠倒主次。

孔林涛强调：“AI应作为重要的辅助手段，但不应形成依赖。我们在毕业论文的查重之外，也增加了针对AI生成内容的检测，避免学生过度依赖。通过这样的措施，教师和学生普遍支持这些规定，也确实发挥了一定的作用。虽然一开始大家对使用AI的程度认识不够，但经过检测后，能够很好地进行调整。”

孔林涛指出，学校规定查重结果不得超过30%，而AI检测结果的智能生成内容比例原则上不应超过40%。对于超过标准的学生，学院会发出警示。

他补充道：“我们并不是否定AI的作用，而是希望通过设定合理的标准，引导学生回归到自主写作的轨道上。”

记者在搜索中发现，如今AI代写和人工代写的广告层出不穷。一位工作人员表示，AI生成论文的收费标准为每千字15元，一篇万字的论文大约150元，需求越详细，质量越高。如果无法通过查重软件的检测，还可以进行“降AI”的操作。

工信部的赵精武副主任表示，全面禁止AI在论文写作中的应用并不现实。他强调，除了学校，监管机构和平台经营者也应警惕以“AI代写论文”为名的恶意营销和欺诈行为。

赵精武指出：“AI在学术论文中的辅助作用主要体现在润色、评审和编辑反馈等方面。合理使用AI应当是锦上添花，论文的核心内容应由学生自己撰写，而AI则可以帮助优化细节。就目前的技术水平而言，绝大多数AI产品短期内无法生成符合学术标准的毕业论文，这也说明市场上部分‘AI论文写作教程’存在过度宣传的问题，甚至可能诱导学生养成不良的写作习惯，放弃自主写作。”

他建议，未来AI的应用应寻求平衡，既要让学生有效利用AI完成毕业论文，又要避免其滥用。学校应从技术手段、评价体系和学术素养等多方面入手，规范AI的应用。

赵精武总结道：“通过技术治理技术，推动AI生成内容的反识别技术发展，利用AI检测AI生成的‘速成论文’；调整毕业论文的评价体系，除了创新性指标，还需强化论文整体逻辑的严谨性，这是AI无法替代的；同时，强化学生的学术素养培养，引导他们真正理解AI的工具属性和技术边界，是每位教师应关注的要点。”

监制｜刘黎

记者｜江晓晨