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中新网北京5月23日电(记者 邵萌) 在今年的毕业季，论文与人工智能技术的结合再次引发广泛讨论。最新发布的麦可思研究院调查报告显示，尽管大多数教师认可AI在写作中的辅助作用，但如何合理使用以防止过度依赖，已然成为亟待解决的问题。
目前，大学生借助AI工具进行论文写作的现象愈发普遍。调查结果表明，21%的受访教师对学生使用AI持支持态度，58%的教师则表示视情况而定，只有21%的人明确表示反对。
当被询问本科生在撰写毕业论文时遇到哪些问题时，46%的教师认为学生存在“过度依赖AI生成内容”的情况。
在论文指导和审查的过程中，高校教师如何识别AI生成的内容呢？报告指出，64%的教师会关注论文的整体逻辑与语言风格的一致性，这被视为辨别AI生成内容的主要方法；其次，通过问答考察学生对研究主题的熟悉程度的教师占51%。
值得注意的是，41%的教师会借助专业的AI检测工具进行审查。然而，这些工具的局限性也显而易见。据媒体报道，一些经典作品如《荷塘月色》曾被误判为AI创作，而部分学生的原创内容则被错误标记为AI生成。这表明当前的AI检测技术仍不够成熟，单靠工具可能导致对原创内容的误判。
除了技术带来的挑战，关于毕业论文是否存在的争议同样持续。报告显示，近一半的受访师生（47%）支持取消毕业论文，而超过三成（31%）则明确反对。
报告指出，支持取消毕业论文的主要原因是本科论文与培养目标之间的脱节。数据显示，在支持取消的高校教师中，有80%认为毕业论文无法与培养目标相结合，而在学生中这一比例也高达66%。
本科生论文质量不高也是支持取消毕业论文的第二大原因。数据显示，75%的教师认为本科生的论文往往是临时拼凑和粗制滥造，应该予以取消；在学生群体中，这一比例为44%。
当谈及其他可能的毕业考核方式时，报告显示，75%的学生希望学校能采用实践项目的形式，例如毕业设计、创新成果转化以及专利和创业项目等。此外，还有相当多的学生支持课程研究类（如课程论文、调研报告等）和职业技能类（如实习报告、职业技能认证、资格证书、行业竞赛等）考核，比例分别为44%和42%。
然而，报告也提到，目前只有41%的教师表示本校建立了更具弹性的考核体系。其中，采用实践项目进行毕业考核的教师占比最高，达到69%；而职业技能类和课程研究类考核方式的比例分别为39%和28%。
报告强调，当前高校师生围绕本科毕业论文的讨论，深刻反映了高等教育评价体系与时代需求之间的互动关系。随着AI技术改变知识生产方式，就业市场对实践能力的要求也在提高，高校应当通过“多元评价”来打破“唯论文”的单一标准，让不同成长路径的学生在适合的评价体系中锻炼核心能力。(完)
