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开创医疗教育新纪元：数字人解剖系统的崭露头角

“数字人解剖 / 临床病例手术规划系统”结合了三大核心模块，融合了临床医学、手术规划及数字解剖技术。通过数字化展示和触控互动方式，为临床医生、医学规培生以及医学生提供了全面的学习参考资料。

近日，山东省工业和信息化厅公布了 2021 年山东省创新工业产品名单，数字人科技股份有限公司（以下简称数字人公司）研发的“数字人解剖 / 临床手术规划系统”成功入选。这标志着该系统在行业中的重要地位。

所谓的“数字人”技术，是通过数字化手段呈现人体的组织形态、物理及生理功能，功能上类似于人体的“活地图”。这种技术的出现，打破了以往国外的技术垄断。

根据科技日报的报道，长期以来，数字人体技术在教学和临床领域被国外企业所垄断，而“数字人解剖 / 临床手术规划系统”的推出则改变了这一局面。

该系统由多个模块构成，包括“临床数字人解剖系统”、“数字化临床病例系统”和“医学影像三维重建与手术规划系统”等。它不仅将临床医学和手术规划相结合，还实现了数字解剖的全面融合，为医学教育提供了丰富的学习材料。

在数字人公司的技术展示中，展现了中国最新的高清“数字人”解剖教学系统。操作人员只需轻轻滑动屏幕，便能看到清晰、生动的各个角度的人体横断面，复杂的神经和血脉网络一目了然。

数字人公司的营销总监米泽透露：“这一代高清‘数字人’项目的采集精度达到了惊人的 12 亿像素。这意味着每 0.1 毫米就会进行一次层层采集。对于身高 1.7 米的人体，我们需要采集 17000 层数据，每层的数据量都非常庞大。”

对“数字人解剖系统”来说，公众并不陌生。两年前，在教育部“六卓越一拔尖”计划 2.0 启动大会上，山东大学、陆军军医大学与数字人公司共同推出的中国“数字人解剖系统”作为新医科建设的成果在大会上展出。

据中国解剖学会副理事长、山东大学数字人研究院院长刘树伟教授介绍，这套系统是基于真实的中国人体断层影像数据研发而成，涵盖系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、解剖学微课和自主学习五个模块，能够实现现实与虚拟的完美对比，支持对人体九大系统中 5000 多个解剖结构的断层及三维观察。这极大地方便了教师的数字化授课，以及学生的自主学习，推动了解剖学教学改革和医学教育的信息化发展。

在进行人体解剖教学时，借助高清“数字人”，学生能够进行虚拟的解剖学习和手术训练，从而更精准地提升临床医生的培训效果。

值得一提的是，中国在 2001 年启动了“数字人”项目，并由中国科学院联合众多顶尖医学院校进行技术攻关。数字人公司于 2008 年加入研发团队，负责三维重建工作，并在 2015 年推出中国“数字人解剖系统”，成功打破了国外的技术垄断。自那时起，该产品已在全国 400 多家医学院校及医师培训中心得到了应用。

记者了解到，随着打破国外垄断的成功，中国的“数字人解剖系统”正在向国际市场迈进，今年将陆续在北美、北欧、中亚及东亚等地区展开布局。

展望未来，数字人公司的创始人徐以发表示，将继续以数据创新和技术创新为双驱动力，建立一个涵盖正常人及各种疾病、包括成人、儿童和胚胎的庞大数据库，实现“数字人”的可视化、物理化、生物化和智能化。王延斌