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最近，由成都大学影视与动画学院的许志强教授领导，与四川传媒学院共同开发的 80 集数字人微课程《数字媒体价值通鉴》正式上线“学习强国”四川学习平台，目前已更新至 80 集完整版本。这套课程以数智影像创作的知识为主线，同时隐含数字素养的培养，深入转化了许志强教授著作《数智时代大学生数字素养培育研究》的理论成果。这不仅是四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目 (JG2024-0926) 的重要成果，也为数字素养的培养提供了可行的“四川方案”，从传播学的角度进行探索。
虚拟课堂的创新：将数字素养与影像美育结合
在《数字媒体价值通鉴》的虚拟课堂中，我们看到身着简约西装的虚拟讲师“小许”，在融合川剧脸谱与数字代码的动态背景下，深入讲解数智影像创作的逻辑。这种“虚拟讲师 + 双生数字学生”的互动模式突破了传统的教学方式——在课程的前半部分，小许通过生动的语言和动态图表阐述基础理论，而在后半段，由虚拟学生“奇思”“妙想”围绕专业问题展开讨论，使得抽象的数字素养理论变得形象易懂。
这个团队经过 5 个月的精心打磨，课程从数字人形象设计到内容编排，紧密围绕专著中提出的“数字认知 - 通识技能 - 创新技能 - 跨学科技能 - 数字意识 - 数字自我效能 - 数字内容价值评估”七维模型，划分出了“基础理论”“采集创作”“内容管理”“传输集成”“传播呈现”“内容消费”六大模块。课程不仅传授数智影像采集和 AIGC 工具的“硬技能”，还通过网络谣言辨析和个人信息保护的案例传达“软素养”，更深刻融入巴蜀文化的美育。通过蜀道新歌的数字传播、川剧数字藏品的开发、杜甫数字人的打造等案例，讲解数字技术如何活化本土文化，帮助学习者在提升专业能力的同时增强文化自信。
许志强教授强调：“我们希望数字素养不止停留在学术论文上。”他表示，“通过虚拟场景展示甲骨文的数字化创新和裸眼 5D 重现‘两弹一星’精神，旨在让大家明白，技术只是手段，传播正向价值、守护文化根脉才是核心，这也是培养‘数字社会合格公民’与‘数字内容健康传播促进者’的关键所在。”
理论成果到微课程的“可视化转化”
该微课程的开发，源于对数字素养落地难题的破解。其核心理论基础——《数智时代大学生数字素养培育研究》，实现了两大突破：首先，打破了将“技术应用能力”狭隘化的传统认知，将数字素养提升到“生存层面的工具操作、价值层面的技术伦理、发展层面的数字生态构建”这一文明素养的新高度；其次，通过德尔菲法和偏最小二乘结构方程模型等混合研究方法，构建出包含 7 个一级要素和 31 个二级要素的传媒类大学生数字素养模型，揭示出“个体 - 家庭 - 高校 - 社会”协同培养的核心规律，填补了学科导向的数字素养研究空白。
微课程正是这一理论的具象化表达。例如，课程中的“数字素养三维实践法”直接源于专著中关于“传媒人才数字素养构成体系”的实证研究；“数字意识”模块中所选的案例，基于团队对全国 1058 名传媒类大学生的调研结果——尽管学生数字素养整体得分偏高，但超过 41% 的学生在价值判断维度上低于均值，亟需系统性引导。这一“从理论到实践”的转变，使专著的成果走出书本，成为高校教学和社会培训的重要资源。
作为省级教改项目的重要成果，微课程还精准匹配了区域需求：特别针对四川高校中东盟留学生的群体，设计了“数字媒体助力‘一带一路’文化交流”的专题，已有数十名来自东盟国家的留学生通过该课程，将巴蜀文化的数字化传播融入实践；同时，团队也在为省内 12 家合作单位筹备定制化版本，计划通过专题培训和资源共享，帮助师生与行业从业者提升数字素养，为四川的数字经济发展培养人才。
服务巴蜀：为区域发展注入数字动力
“学习强国”平台对这门课程的选择，正是看中其在“学术深度”和“社会实用性”方面的双重价值。《数字媒体价值通鉴》凭借系统的知识体系、创新的呈现方式和扎实的理论支持，顺利入选“教育强川”专栏，覆盖了高校师生、传媒从业者及社会公众，能够有效推动全民数字素养的提升。上线仅两周，已有多所省内高校以及来自重庆、云南等地的高校咨询资源共享相关事宜，并计划将其纳入课后服务体系。
这一切的背后，是团队对专著中“个体 - 家庭 - 高校 - 社会”协同培养路径的实践探索。依托教育部跨学科课程教学创新改革虚拟教研室项目(2025JY08)，团队正在推动微课程资源在四川高校之间的共享，联合开展跨校的数字素养联合教学；针对调研中发现的“数字鸿沟”问题，计划开发配套的学习手册和实践题库，惠及更多偏远地区的师生，助力教育公平。
从专著构建理论体系，到微课程创新育人方式，再到成果覆盖全社会，成都大学团队的探索具有深远的意义：在学术领域，丰富了传播学中数字素养研究的实践维度，为四川哲学社会科学的发展注入新活力；在社会层面，以学术成果服务区域需求，通过培养“数字社会合格公民”，为四川的数字经济发展提供人才保障；在教育层面，创新了数字素养的培养模式，积极响应党的二十大关于“推进教育数字化”的战略要求。
展望未来，团队还将围绕“人工智能伦理”“元宇宙应用”等前沿领域开发微课程的第二季，持续完善“理论 - 实践 - 传播”链条，为数字中国建设培养既具技术能力又具人文素养的“时代新人”，真正让学术成果扎根于巴蜀大地，为国家战略服务。
