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初次尝试撰写读书感悟或研究报告时，常常感到无从下手。
为了培养学生积极的阅读态度以及独立思考的能力，教师们通常会在期中或期末要求学生提交读书心得或研究报告。
以我个人的经历来看，这比考试还要艰难呢！
然而，这一过程确实能够帮助我们系统地掌握知识，了解学术规范，同时也能促进学术研究的良好氛围。
因此，撰写读书心得和研究报告的训练，便自然成为每位大学生必不可少的基本技能。
● 如何撰写读书心得报告
一、引言
读书报告是在阅读完一本书后所撰写的感想。它并非简单的摘抄，而是需要提炼书中的要点，并用自己的语言重新组织成文。
撰写读书报告必须具备以下两个基本条件：
1、必须阅读
如果没有阅读，就随意发表言论，这无法称为读书报告。
2、需要有深刻的感悟
感悟包括批判、意见整理和独特见解。
因此，读书心得报告是经过思考整理后，针对一本或几本相关书籍的感想。撰写的步骤可以分为以下几步：
→ 确定主题 → 初步拟定大纲 → 收集资料 → 整理资料 → 拟定详细大纲 → 撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型：表达个人直观印象及感受。
2、论述型：分析书籍的内容、主题、结构和技巧，并评估其价值与影响。
3、擷摘型：引用书中代表性片段，夹叙夹议，展示书籍的精神特质。
4、比较型：将该书与其他同类书籍进行比较，衡量其优劣。
5、源流型：探讨书籍所涉及学科的历史演变，并具体分析其学术贡献。
以上类型可以根据需要灵活使用，毫无拘束。
三、写作前的准备
(一) 培养适当的阅读方法与技巧
1、首先做纲要笔记。
2、阅读书籍的序言、导言和目录，逐章记下要点。
3、如有批评或感悟，应随时记录。
4、回顾笔记，系统性地总结全书的主要内容并进行评论。
（可参考读书笔记的写作方法）
(二) 选择阅读书籍
1、教师指定；
2、学生自选；
3、老师规定的范围内，学生自定。
(三) 确立写作的内容与范围
1、基本认识
读书心得的内容一般可分为客观描述与主观评价。客观描述侧重于书籍及其作者，包括书的主题、大纲与范围，以及对作者写作技巧的评价。
主观评价则侧重于撰写者的个人反应与看法，特别是对书籍主题的理解。
务必做到：知道的就是知道，不知道的就是不知道。
2、写作的重点内容
(1) 引言：对书籍、作者和书中议题进行概述。
(2) 纵向的历史回顾：回顾前人的研究及其优缺点。
(3) 横向的生活经验：与书籍内容相关的启发。
(4) 个人感悟：分享个人的心得，阐述主题及对前人评价的看法。
(5) 结论：在分析前人及自身研究后，提出若干问题与未来研究的方向。
3、写作的范围
(1) 相关书讯：关于所阅读书籍的相关信息，至少二百字。
(2) 内容摘录：摘录书中重要文字，要求在一百字以上三百字以内，并注明出处与页码。
(3) 个人观点：这一部分是文章的主要内容，需至少一千字。
(4) 讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论主题。
4、注意事项
(1) 读书心得报告的写法与传统作文不同，笔调不一定要过于情感化。
(2) 重要内容需展示撰写者的知识、逻辑与分析能力，个人感悟应使读者信服。
(3) 用平实的方式叙述，尽量少用感叹号和问号。
(4) 撰写读书心得并不一定要采用“书评”的形式。
(四) 收集与参考该书的其他资料
四、读书报告的写作规范
1、书目
在标题左侧填写所读书名、作者、出版地点、出版时间及版次（依照学校规定）。
2、全书提要
通过序文、导言或后记等，介绍书籍的背景、结构重点，不超过全文三分之一。
(1) 重点介绍作者及其著作的时代背景。
(2) 全书主题大意。
3、心得评论
(1) 感悟：阐述该书的精神与特色。
(2) 论述。
(3) 批判。
4、结语
(1) 提出问题。
(2) 表达期望。
(3) 概括主要意见。
5、附注
引用资料时应注明出处，切勿抄袭他人之美。
6、参考书目
在报告末尾列出所参考的书籍、杂志及其他资料的书名与作者。
五、力求实现
结构清晰有序，层次分明。
语言简洁明了，句子流畅易懂。
批判态度客观，论证须有依据。
切实探究问题，培养独立见解。
● 基本格式包括以下几项：
一、书名
二、作者
三、出版社
四、页数
五、内容概要
六、读后感悟
七、评语
八、附注
● 接下来以这种格式为例，介绍一篇读书心得报告：
一、书名：苦涩的成长
二、作者：朱炎
三、出版社：民国七十三年第 19 版/台北市/尔雅出版社
四、页数：141
五、内容概要
这本书包含十篇文章，可视为给青年的十封信，每篇都有其主题。
首篇「爱」，阐述爱的作用，同时澄清当下对爱的误解及获得真爱的途径。
次篇「青春」，从误解青春特质的角度，鼓励青年应具备刻苦耐劳、独立自主且谦逊的品质，进而认识一个人的价值在于他对社会的实际贡献。
第三篇「火凤凰」，以火凤凰的行为为喻，鼓励青年要有理想，且愿意为理想奉献。
第四篇「挫折」，借用「衣领和袖子最易磨损」的巧喻，劝告青年面对挫折时要有勇气，不畏挑战，并意识到领导者需要承受更多挫折。
第五篇「孤独」，介绍离群索居以独立思考的生活方式，鼓励人们不惧孤独，领略孤独的滋味，并学习独自思考问题。
第六篇「怨尤」，说明怨恨的危害，指出这会使人自动放弃生存权利与否定生命的意义，鼓励务实行事，避免好高骛远。
第七篇「蛊惑」，促使青年通过自制、克欲、去私和清醒思考，谨慎辨别，保留自身文化特质与优秀传统，并培养为光明未来奉献的精神。
第八篇「孝道」，阐述践行孝道的重要性，强调帮助年长父母和祖父母适应变化的社会，让他们走出阴暗角落，享受现代生活的乐趣。
第九篇「生活的艺术」，指出生活本身是一种需要勇气与魄力的艺术，强调只有从生活的简化中，才能使心灵复苏，提高生活的境界。
末篇「人类的母亲」，阐释女性的尊严是人性尊严的基础，强调人类必须有尊严，就从尊重女性人格入手，尽力维护女性的尊严。
书的最后还有朱炎先生的写作年表，显示他是一个经历艰辛而取得成就的人，其丰富的经历足以成为青年的导师。
六、读后心得：
朱炎先生曾经历过艰辛，如今取得了成功，他的丰富阅历让他能够深入洞察人生的多个层面，极具智慧。他在经历成长的痛苦后，将这些痛苦转化为喜悦，倾心写下这本小书，虽小却极具价值。他倾注心血，最终收获的甜美果实。在这个以悲观来表现深度的时代，他的书探寻乐观；在这个以偏激展示造诣的时代，他的书完整而中和，显得尤为珍贵。他走过人生最艰难的旅程后，回头看看后来的年轻人，鼓励他们走好自己的路。这份奉献令我敬佩，也让我深受感动。
这十篇文章虽然各自独立，却脉络相连，犹如一座山脉的十座峰巅，根本上提供了一种人生观和哲学。没有哲学与没有面包同样难以维生。他从根源上解决人生问题，回归本源。这种建设性的工作能够减少医生和警察不必要的忙碌。这十篇文章不仅探讨了人生内在的微妙之处，还描绘了人生外在的辉煌面貌，同时为理想中的中国青年描绘了典范。年轻人辛苦追寻的很多东西，都在这本书中得以体现。
七、评语：
朱炎先生是一位热爱知识、追求真理、关心青年并能奉献自己的人，不仅是一位出色的散文家，更是一个将文字化为热情的人。他的笔犹如一座桥梁，连接着他的内心与读者的心灵，达到心灵的共鸣。
有一句推销钢琴的广告语说：“学琴的孩子不会学坏”，意指音乐能净化心灵，提升境界，使人发现并追求更完美的生活方式。我也想说，熟读朱炎教授这本书的人也不会走错路，因为他们不会偏离正确的方向。
中国若多几本这样的书，监狱的数量自然会减少。
八、附注：本书初版于六十七年，作者当时四十二岁。
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此外，除了封面需写上校名、自拟题目、专业、学号、姓名及阅读时间外，正文首行应居中写上自拟题目，字数不超过 20 字，允许附带副标题。
（可依照学校规定为准）
上述仅为基本格式示例，写作时无需拘泥，但对于范例中的第五、六、七部分可参考读书报告的格式。当然，写作的深度还在于个人的水平。
参考文献： 文华女中图书馆网，师大附中图书馆利用教育
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